讀者劇場（Reader Theater)校內班級實作。
實作時間：寒假輔導課（4節英文課）。
劇本：Hippo's Toothache（彰化縣 楊耀琦老師提供）
實作方式：
1. 第一堂課：
依劇本角色人數將學生分成說故事小組，每組7人。
向全班同學簡要說明什麼是『讀者劇場』，隨後介紹本次實作的故事內容。
同學再自行挑選想要扮演的角色。
3. 第二堂課：
角色分組練習。將各故事小組中扮演相同角色的同學集合成一組
（例：Hippo組、Lion組、Narrator組...等），
因為組員要念的台詞相同，所以可以集中火力練習，同學間也可以互相指導幫忙。
老師則遊走各角色小組，機動提供協助。
4. 第三堂課：
故事小組練習。經過角色分組練習以後，各角色回到原本的故事小組，
練習朗讀表演整個劇本，並且培養默契，討論演出的方式。
5. 第四堂課：成果表演。
實作照片：
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成果表演影片：
14 ▲ 小組成果表演。
15 ▲ 團結力量大。
檢討：
小組成果表演不如預期，絕大部分的同學還是無法利用聲音演出角色，跟平常念課文時的狀況差不多。
可能的原因有：
1. 同學首次接觸讀者劇場，還不熟悉。
2. 練習時間不夠。
3. 上台表演會緊張怯場。
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