▲ Let's Kahoot.
有了上一次使用 Kahoot 的經驗以及參考鄭老師所提供的建議，
Leo 這次在教學流程上做了一些微調。
教學設計：
1. 上完這一課的 Reading 後（康軒 B4-L5），讓同學做簡單的分組討論，
根據課文內容以及上課的講義，每個人至少出一題，最多兩題問題。
2. 老師回收同學的題目並挑選合適的輸入 Kahoot。
這次 Leo 一共選了 18 個題目，每一組有 6 個人，所以每個人有 3 次答題的機會。
3. 將紙本考卷發給同學，給同學 5 分鐘的時間找答案。
當同學拿到題目卷時，紛紛立即搜尋是否有自己出的題目在上頭。
如果有，彷彿就像中了樂透一樣大喊：『這題是我出的耶。』
▲ 小考卷。
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與其讓答題被少數菁英所壟斷，不如讓他們有分組合作學習的機會。
大家彼此教導學習，替小組爭取最高的積分。
此外，Leo 在 Kahoot 建立題庫時，題目順序與紙本不同，
而且，Kahoot 在出題時，可以設定讓選項隨機出現，因此不用擔心學生只背 ABCD。
另外，有許多題目的選項都雷同，所以，如果要快速又正確的選出答案，
看清題目，按對選項是一定要的啦。
等上場考試時再來問，速度肯定趕不上其他組。
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4. Let's Kahoot。
各組一台智慧型手機連上測驗網站後，由負責答題的同學輪流持手機答題。
因為小組的座位事先經過安排，
所以雖然是異質分組，不過各小組之間的競爭模式會變成同質競爭。
此外，在音樂的催化下，考試氣氛變得既緊張又有趣。
答題不僅要正確，還要搶快，才能搶得高分。
萬一有個閃失，甚至是不小心按錯鈕，排名可能立即豬羊變色呢。
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5. 測驗結束後，各組積分會立即顯示在螢幕上，老師則根據積分立即給予各組加分獎勵。
教學小省思：
1. 這次 Leo 是把 Kahoot 當作『複習』的工具使用。從出題、找答案，到 Kahoot 測驗，
這個活動至少就讓同學有機會將這一課的課文看過 3 遍以上。
而 Kahoot 則把這個過程變得有趣了。
2. Kahoot 加上教學影片，說不一定可以成為『翻轉』的好幫手。
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