▲ 『比大聲』就靠它。
上次在教『I Believe I Can Fly』時，發現這個測分貝的 app 超好用，
學生唱歌都唱得超 High 的。
那...
如果把它用在唸無聊的課文上會產生什麼樣的效果呢？
▲ 課文內容：何嘉仁英文第五冊 Unit 7 Dialogue。
教學步驟：
1. 同學兩兩一組（學習夥伴）練習對話。
程度比較跟不上的同學，可以藉由學習夥伴的指導加強實力。
▲
▲
▲
2. 設定標準：播放朗讀 CD，以分貝器測量音量，並將數字寫在黑板上當做加分的標準。
3. 為了增加難度與樂趣，Leo 分別在教室裡選定兩個唸課文的位置：
一個在教室中央，如果音量可以超越課文 CD 的音量，整組加 3 分；
另一個位置在教室最後面，選這個位置可以加 5 分。
4. 整組練習：
為了要加分，每組不僅加緊練習，
甚至還想出許多不同的招數想要擊敗 CD 的音量，以獲得加分。
5. 比賽開始！
▲ Group 1。
這一群帥哥唸完後，竟然問我說：
老師，可不可以喝水？嗓子都唸啞了！
▲ Group 2。
這一組的大砲帥哥唸得相當有『技巧』喔！
而畫面最左邊的小美女剛開始被旁邊的帥哥鬥得樂不可支，
不過發現『團結力量大』的道理後，立即放聲朗讀，加強戰力。
▲ Group 3。
這一組比較含蓄，選擇教室中央的位置唸課文。
畫面最右邊的小帥哥平常唸課文都是一副病懨懨的樣子，
沒想到這一次竟然變身成為主力炮手！
另外，這一組最後測量的結果沒有達陣成功，
不過，卻有其他組同學說：
老師，他們唸得很認真，可不可以幫他們加分？
▲ Group 4。
這一組的男、女主力唸得相當賣力啊！
▲ Group 5。
這一組一開口，音量瞬間飆高至 120 多分貝，威力驚人！
▲ Group 6。
這一組一開口，美女團就被同組唯一的帥哥給逗得完全無法發揮戰力，因此 NG 重來。
第二次...
Leo 的相機就沒電了。
▲ 比賽結果。
比賽結果除了第三組以外，其他五組的『平均音量』都大過課本 CD 的音量，這相當不容易。
因為整篇對話長達 180 幾個字，從頭到尾唸完大概需要一分半鐘的時間。
同學們不僅都唸完了，而且還可以維持在 100 分貝以上的大音量，
金架有夠讚的啦！
不過有個小小後遺症，那就是大家唸完後都猛灌開水，一直用手指著喉嚨，氣喘吁吁的說：
老師，我的嗓子啞掉了。
不必一再提醒同學唸大聲一點，平常唸書得氣若游絲的同學也可以放聲朗讀，
這個測量分貝用的 app 果然好用啊！
加分題：
團體競賽結束後還有一點時間，所以臨時來個個人加分賽。
那音量標準呢？
當然就是 Leo 自己撩落去囉。
因為時間的關係，所以 Leo 只挑了課文裡比較好發揮的兩句話當做測量標準。
▲ I'm going crazy！
我一定是瘋了！
學生看到 Leo 走到教室最後面、清喉嚨、準備要撩落去時，他們也瘋了！
▲
結果，報名挑戰的三組同學全數都獲得加分獎勵！
這一堂課，我們大家都唸課文唸到瘋了！
留言列表
