▲ Team Long Brothers （圖片來源：https://www.sikids.com/si-kids/2016/01/12/sportskids-year）
康軒第三冊第三課的課文介紹這對曾經獲得 2012 Sports Illustrated Kids 封面人物的兄弟：Team Long Brothers。原本在網路上找了一些資料，東拼西湊成一篇比較長的文章要當作補充資料。可是，算一算在段考前可用的時間，根本就不容許我繼續奢侈浪費，所以我做了一個不怕死的決定：以補充素材為主，課本文章為輔來上這一堂課。
教學設計部分想延續前一節課 BTS 防彈少年團的課程設計，讓同學繼續練習 Scan 以及利用 Timeline 來做整理。
實習老師家儀老師的觀課紀錄：
1. 說明這堂課要練習的閱讀技巧 Scan 及閱讀後任務 Timeline。
2. 核對學生是否有把目標訊息掃描出來。
3. 請學生根據掃瞄出來的重要訊息完成學習單上的時間軸。接著再以口頭問答的方式核對答案。
4. 請同學閱讀課本裡的文章，找出講義文章裡沒有提到的訊息。
5. 快速講解補充文章裡每段的大意。
6. 交代回家作業：請同學將自己的 timeline 拍照並錄音口頭摘要上傳至 seesaw。
課後議課及教學省思：
1. 在同學進行 Scan 時，為了節省時間，我跟同學說藍色字體這三句以 when 為首的句子可以先忽略跳過，因為這些在單場比賽發生的細節相對於人生時間軸來說太過細微，一般不會標示出來。不過，家儀老師覺得，這三個句子也是表示時間，在沒有說明理由的狀況下就要學生忽略，可能導致學生觀念混淆。後來，我們討論出來比較好的方法是在閱讀時還是要請同學標示出來。不過，在填寫時間軸時可以跟學生討論這些細節是否要標記在 timeline 上面。
2. Step 4 和 Step 5 應該互相交換，先帶同學看過講義全文後再請同學跟課文做比較應該會比較流暢。
3. 在時間軸的部分，在原本的時間線上，有時間又有事件，導致訊息不清楚，學生也不清楚要填什麼。家儀老師建議新增及修正成藍色的部分，時間軸上的訊息就可以變得更加統一及完整！超讚的！
這次議課，家儀老師提供了不少十分具體的想法或是建議，整個討論的過程中，不斷有火花或是新想法迸發出來，收穫相當豐富。教室裡多了一雙善意的眼睛，教學路上多了一位可以討論分享的夥伴，是一大樂事啊！
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