▲ 六步驟畫出心智圖。
同學必須將每一課『Dialogue』與『Reading』的部分，
依『文章重點』、『單字』以及『片語及句型』三面向作重點整理。
單字及句型的部分，除了可以參照課本及老師講授的內容以外，
Leo 也把線上資源『希平方』介紹給同學。
至於文章重點的部分，我們做過條列式重點整理，也做過將對話改寫成短文的練習，
而這一次，Leo 想將『心智圖』介紹給同學。
感謝英語科的好夥伴 Wenchen 老師先前分享了一篇文章『六步驟畫出心智圖』，
讓 Leo 在教學上獲得很大的幫助。
Leo 先將講義發給同學，請同學貼在自己的英文筆記本中。
因為時間有限，
所以 Leo 在課堂上只能將繪製心智圖的重點：主題及階層的概念稍微解說一下，
並以我們正在上的這一篇關於 Halloween 的課文為例，
用提問的方式示範該如何繪製心智圖。
▲ 課文。
『階層』可以幫助同學先掌握每個段落的主要概念。
以本課為例，文章中的二、三段分別描述小孩及大人是如何慶祝 Halloween。
Leo 先以提問方式請同學找出這兩段的主角是誰？
再來，他們參加什麼活動？
接著，他們如何裝扮自己，以及最後他們的感受如何？
利用問題引導的方式，從大部到細節，一層一層的記錄下來。
以關鍵字的方式整理完之後，接著就可以進行比較困難一點的提問：
比如說，這兩段雖然都在描述 Halloween，但有什麼異同？
經由整理後，同學都可以輕易回答出來：
主角不同、活動不同，
不過都有扮裝（wear costumes），而且都覺得很興奮（excited）。
此外，Leo 也讓同學看著心智圖做口頭摘要（summary），練習口語能力。
▲ 同學作品
▲ 同學作品。
這一課，除了學習心智圖的繪製以外，同學在單字以及文法句型上的整理也有很大的進步。
Leo 從中挑了幾份作業在課堂上跟同學分享，希望能達到『見賢思齊』的效果。
除了小師父的筆記以外，Leo 更特意選了幾份小徒弟的優良作業介紹給全班，
目的就是要讓同學知道，分數不是重點，努力用心最重要。
▲ 同學筆記。
▲ 同學筆記。
▲ 同學筆記。
▲ 同學筆記。
這位小徒弟的筆記內容雖然不是最豐富，可是 Leo 特地挑出來跟全班同學分享，
原因無他，完全就是因為那整齊的版面以及幾乎像是用刀刻出來的工整字體。
Leo 每次發到她的考卷時都會用羨慕的口吻跟她說：
希望我寫出來的字跟你的一樣漂亮。
▲ 同學筆記
這份筆記上的重點幾乎都是老師上課的內容。
分享這份筆記是想讓同學瞭解，回家無法上網看希平方也沒關係，
上課認真聽講做筆記不僅可以節省許多放學後做功課的時間，
也可以幫助自己上課更認真。
教學小省思：
這次心智圖的繪製因為在課堂上有做過示範，所以同學繪製出來的結果大同小異。
而繪製過程也沒有安排分組合作的討論。
希望同學在掌握心智圖繪製的技巧後，日後能看到同學們更多元的成果展現。
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