番言番語

▲ Kahoot！

日前在網路上看到鄭維源老師分享 Kahoot 這個線上測驗平台，覺得挺有趣的。

不僅可以自訂測驗題目，還有鮮豔生動的畫面以及令人心跳加速的背景音樂，

更重要的是每完成一道題目，系統會提供立即回饋，包含得分、排名、答對人數等等，

讓測驗變得跟打電動一樣刺激有趣。

▲ Kahoot! Gamify Your Class

▲ Kahoot 互動評量軟體

教學前準備：

1. 根據課本（康軒第四冊第五課對話）以及上課講義，將設計好的題目輸入 Kahoot 中。

2. 關於學生行動載具的部分，

這是 Leo 第一次嘗試使用 BYOD （Bring Your Own Device）的模式。

為了將無線網路的負擔以及行動載具的管理問題降到最低，

因此，每一組用一部載具，共 6 部。

因為學生的手機在學校時是採取集中保管的模式，

所以 Leo 在前一堂課先調查每一組可以『貢獻』手機的同學，

然後在上課前再請這些同學將手機領出來。

教學流程：

1. 老師開啟測驗平台，請每一組同學輸入測驗代碼後進入測驗系統。

因為是以網站的方式呈現，所以只要是能上網的手機都可以使用，不限作業系統。

2. 說明測驗方式。測驗不僅比正確度，答題速度也會影響積分，

所以即使是 open book 的測驗，但是如果熟讀課文的話，答題速度自然會比較快。

另外，題目跟選項內容只會出現在大螢幕上，手機只會出現各選項的『顏色』，

所以學生必須專心看完大螢幕上的題目跟選項內容後，在手機上按下相對應的『顏色』答題。

3. 獎勵：根據積分高低，整組同學分別可以獲得 6、5、4、3、2、1 的 Class Dojo 加分。

4. 測驗開始。

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測驗一開始，

大家都全神貫注地看大螢幕上的題目及選項，

然後，有人開始找答案，有人負責回答，更有人負責釋放錯誤的訊息以陷害其他組的同學。

（比如說正確答案是藍色選項，就有人會大喊紅色、紅色！）

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教學小省思：

1. 測驗的過程變得有趣，學生也會主動翻閱課本尋找答案。

2. 因為是選擇題，題目比較表面，尚停留在精熟課文內容的層次，

還無法引導學生做比較深入的思考。

（早上剛到中山女中張輝誠老師的班上觀課，因此對於問題的設計很有感觸。）

也因為如此，所以各組作答幾乎都仰賴在英文比較好的同學身上。

換句話說，分組合作學習也沒有出現。

3. 下一次，把分組合作學習的部分提前到『出題』的階段，讓學生自己出題考自己。