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▲ 何嘉仁第五冊第四課 Reading：George's Love Letter
這一次嘗試將心智圖帶進教室裡，
不過，因為學生以前沒有這樣的經驗，所以必須提供一些引導。
教學步驟：
1. 詢問學生讀（寫）情書的經驗：What do you write (read) in the love letter?
2. 引導學生將答案做適當的分類並寫在黑板上。
▲ 閱讀前討論。
3. 接著播放課文內容。
4. 分組討論：根據先前討論出來的情書元素分析這一封 George's love letter。
▲ 分組討論。
▲ 分組討論。
▲ 分組討論。
5. 15 分鐘的小組討論後，請同學分項將討論結果寫在黑板上。
▲ 分享討論結果。
▲ 小組分享討論結果（黑板太小了
）
6. 配合黑板上的心智圖做課文講解。
7. 課文講解完後，請每位同學將本篇情書再整理一次當做回家作業。
▲ 學生作業。
▲ 學生作業。
▲ 學生作業。
▲ 學生作業。
這個學生雖然平常都一直嚷嚷英文很破，或是不會寫，看不懂，
可是，他的作業卻十分讓人驚豔！
▲ 學生作業。
提供適當的引導與鼓勵，impossible is nothing啊！
8. 老師批閱完後，將優秀作品與全班同學分享。
同場加映：
這一篇課文有個作業，請同學寫一封回信給 George。
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這一次批改同學的作業，不再執著於挑出錯誤，
而是將寫得不錯的句子個別挑出來並標上『good』，
這樣批改速度不僅快多了，而且心情也變得比較美麗！
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