▲ 單字究竟該怎麼考呢？
前一陣子，有老師在格子裡問了 Leo 這個關於考單字的問題。
老實說，這個問題也困擾 Leo 很久了，尤其是面對不喜歡背單字或是單字考試不及格的同學。
以前 Leo 都是祭出罰寫或到辦公室補背的手段，
可是，到最後通常都不了了之，因為真的會累死自己！
難道，沒有比較輕鬆、有效率、又有效的方式來考單字嗎？
▲ 黃韋嘉。
▲ Rita Pierson。
暑假因為準備研習的緣故，這兩個演講 Leo 看了不下 20 次。
每次看，每次都被黃韋嘉老師以及 Rita Pierson 的熱情給深深感動。
感動之餘，Leo 也在思考，是否能從中『偷』一些點子運用在自己的教學上？
而這兩段影片給了 Leo 一點關於考單字的靈感。
▲ 單字考卷～初版。
以前考單字，從範圍、數量到及格的標準都是由老師來決定，
如果，把這些都交給學生自己來決定的話...
於是，Leo 基於這個想法設計了一份單字考卷。
以這一張考卷來說，
第一課一共有 29 個單字，所以 Leo 設計了一個戰力條，
答對的單字累積到一定的數量可以幫自己的『阿凡達』獲得額外的加分。
如果單字量累積到 29 個，那就『破關』了，可以獲得更多的加分。
考試次數一共有 5 次，
至於每次考試要背哪些單字，要背幾個單字，全由學生自己決定。
在每次考試的前一天， Leo 會先請學生在考卷上寫下他們想要達到的目標數（Goal），
學生便可以根據自己的能力、學習狀況、當天行程、讀書時間...等等，給自己設定目標。
如果考試結果（Score）有達到他們預期的目標，
同學便可以獲得『讚』，替自己的阿凡達加分。
▲ 0.01 的法則（圖片來源：網路）。
為了鼓勵同學勇於挑戰自己，Leo 在考卷上放了一張『0.01的法則』，
並在考前跟大家說明這張圖片的涵義，鼓勵同學：
只要多出一點點努力，然後堅持下去，成果一定會很豐碩；
相反地，如果稍微偷懶一下，即便只有偷懶一點點，長期累積下，所失去的也很驚人。
▲ 考。
▲ 每次考試時間只有 3 分鐘。
▲
▲
▲ 單字考卷～第二版。
第一次考完單字後，就有同學在考卷上跟 Leo 反應，他會忘記到底背了哪幾個單字。
而且，為了避免同學一再寫出重複的答案，
因此 Leo 決定在考卷上加印中文解釋，提供同學在作答時的參考。
不過，卻發生了一個小意外。
單字考卷實施一週後，成果讓 Leo 感到相當驚喜與感動！
全班 36 同學，一共有 17 位同學『全破』！
而且，破關的方式還不盡相同喔。
▲ 平均分配。
▲ 平均分配。
有人以平均分配的方式完成全部 29 個單字，也有人集中在前幾次就背完。
提前背完的同學，即使之後的考試分數為『零』，還是可以獲得『讚』，
而且，其他人在考單字的時候，他們可以利用這短暫的 3 分鐘作自己喜歡的事。
▲ 提前背完全部單字，所以之後成績為『零』，也有『讚』喔。
▲ 刻意把『last』留到最後一個，最後一次，實在是太有才啦！
當然，不是每位同學在每次考試，都可以達到自己預設的目標。
總會有失誤的時候，不過，只要有努力，Leo 依然會給一個鼓勵的『讚』！
▲ 努力，就值得被鼓勵。
那... 萬一失誤得太嚴重，該怎麼辦呢？
▲ 『加法』才是王道啊！
▲
這位同學，連續 3 次都沒有達到自己預設的目標，
Leo 心想他自己應該也很著急灰心，也擔心他會因此放棄或是降低標準。
雖然無法用『讚』獎勵他，不過 Leo 改用『加法』的方式鼓勵他。
沒想到，這位同學在下一次的考試竟然大爆發，背對了 7 個單字！
5 次考試考完後，Leo 作了一個簡單的統計，
全班 36 位同學中，
29 個單字全部『破關』的同學一共有 17 位；
答對 20-28個單字的同學有 16 位；
答對 20 個單字以下的只有 3 位，
不過，這 3 位同學中，
單字數量最少的也有 15 個，已經達到總單字量的一半囉！
今天發考卷時，Leo 跟同學說，
雖然 Lesson 1 的『課堂』單字考試已經告一段落，
不過，這並不代表學習已經結束了。
同學們隨時可以到辦公室找老師補背未完成的單字，
累積達到 29 個，仍然可以替自己的『阿凡達』獲得額外的加分。
不用罰寫、不必威脅，
同學發揮自主精神，以負責任的態度認真看待自己的學習，
進而有這麼優秀的表現，
你說，Leo 能不給他們多按幾個『讚』嗎？
▲ 單字考卷第三版。
▲
同學不斷地在進步，當然，考卷也要不斷地進化才行啊。
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