番言番語

終於完成一年一度的公開課。

教材內容為康軒第二冊第六課的對話 How often do you brush your teeth? 主題是良好的生活習慣，句型重點為頻率副詞。

教學流程：

1. 打開 Seesaw，讓同學觀摩上一課的優良作業（Twelve months of the year)，並當場在 Class Dojo 上給予該組同學加分。同時指派可以加分的任務：回去觀看該組作業，找出可以修正的地方並留下語音回應，正確無誤即可以獲得加分。

2. 利用 PowerPoint 介紹 8 種行為。

3. 同學使用 Kahoot 回答以上的行為是否對健康有益？

4. 介紹頻率副詞：按照頻率多寡在黑板上依序寫下常見的頻率副詞：always, usually, often, sometimes, seldom, never。

5. 先前的 8 個行為搭配頻率副詞後，讓同學搶答是否有益健康。

6. 小組內彼此分享自己的生活習慣，並將句子寫下來（搭配的頻率副詞不能重複）。接著，隨機抽選小組發表。

7. 播放課文對話一的動畫，並經由提問方式幫助同學找出對話的關鍵內容，然後寫出摘要（可惜，摘要的部分因時間不夠沒有進行）。

8. 最後，請同學搶答根據對話內容搶答。

教學小省思：

1. 這一堂課的目標之一是讓同學認識頻率副詞，了解頻率副詞在句子中扮演的角色（不教文法）。不過，前半部的搶答花了太多的時間，導致後來的小組發表只能匆匆進行。

2. 關於課文的部分，本來是想藉由提問讓同學標出關鍵字，然後利用這幾個關鍵字寫出本段對話的摘要。不過，也因為時間掌控不好，導致最重要的摘要部分無法進行，只能留到下一節課。

3. 私心想偷渡 Seesaw 讓前來觀課的老師認識這個好用的數位學習檔案工具，所以臨時在正課前加了觀摩優良作業的部分，反而壓縮了後來正式課程的時間，本末倒置。

4. 第一次嘗試將 Kahoot 穿插在教學活動之間，而非一次做完所有的題目，過程還算流暢。可是，因為忘了提醒同學，所以有許多同學在小組討論及發表時闔上平板導致離線，無法順利完成最後階段的題目。

經一事，長一智，下次再努力。