▲ 我是文法小老師。
Leo 在教完『使役動詞』的用法後，照例進行了隨堂考試。
考卷批改完後，這一次 Leo 想利用合作學習的方式，讓同學們自己來訂正隨堂考卷上的錯誤。
▲ 使役動詞隨堂測驗卷。
因為時間的關係，Leo 只挑了第二部分選擇題來讓同學們試試看。
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◎ 教學流程：
1. 七秒變小組。
▲ 小組隊形。
2. 目標說明：
請同學相互教學，確認考卷上第二部分選擇題的正確答案，
除此之外，還要提出『證據』與『說明』，如同考卷上的例題。
3. 規則說明：
分組教學時間結束後，將隨機抽選同學『解題』。
正確無誤者，全組可獲得 ClassDojo Teamwork 加分，如果無法正確回答者，整組扣分。
另外，為了讓同學能充分利用分組時間彼此協助，而非抱著僥倖的心態，等被點到時再問同學，
Leo 跟同學說必須利用小組時間盡量尋求支援，裝備自己，等上戰場時才有能力獨力作戰。
如果被抽到解題時，同組同學不能提供支援，否則視同違規，扣分。
4. 分組教學開始：
分組教學一啟動，只見教室裡突然冒出許多文法小老師，大家彼此協助，互相教導。
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5. 解題：
小組時間結束後，Leo 利用『Decide Now』隨機抽同學擔任文法小老師幫大家解題。
解題前，Leo 先提供『句型』幫助文法小老師在對全班講解時使用：
這一題的答案是...，因為題目當中有....，這個字的用法是...，所以答案要選...。
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被抽到的同學都可以很明確作講解，個個都是非常稱職的文法小老師。
其中有兩位是平常學業成就比較落後的同學，不過，在『句型』的引導下，
他們都可以正確講出解題的關鍵，幫小組獲得加分。
6. 鼓勵：
這次活動從分組學習到最後的解題，過程流暢，
班級的學習氣氛也很好，相信同學都可以感受到。
所以，檢討完考卷後，Leo 給全班鼓勵，讚美大家這次的表現，
希望同學可以記住這次成功的分組經驗，記得這種感覺，
多累積幾次小小的成功經驗後，希望日後會越做越好。
教學省思：
1. Leo 覺得，進行分組活動時，目標、指令要下得非常明確，而且不能太複雜。
2. 提供適當的引導很重要。同學有時並不是不知道答案，只是不知道該怎麼說出來而已。
APP Used：
Explain Everything / ClassDojo / Decide Now
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