▲ 不定詞 & 動名詞。
不定詞（infinitives）的部份結束之後，接著繼續講動名詞（gerunds）。
因為在這個階段，使用不定詞或是動名詞的原因都相同（一句一動詞，動詞不能當主詞），
所以不用花太多時間在說明上。
教學流程：
1. 播放以下動名詞相關的影片。
看完影片後，請同學回答片中出現哪些動詞後面一定要接動名詞當受詞。
2. 請同學將上述動詞填寫在講義上，然後完成例句的練習。
透過 iPad 以及『Explain Everything』，
同學可以立即看到老師或是同學寫在講義上的答案，跟上教學進度。
3. 動名詞當受詞講完後，接著進入動名詞當主詞的用法。
這個部分，Leo 在講義上所提供的例句，除了來自課本的練習題以外，
還有部分跟『不定詞當主詞」的例句是一樣的，
目的就是讓同學知道有三種不同的句型可以使用。
4. 看完兩部台版的教學影片後，來點洋味的吧。
這部影片包含了動名詞當主詞以及當受詞的用法，
不僅可當做這一階段的複習，還有加深加廣的功能。
▲ Grammar Lesson, Learn How to Use Gerunds and Gerund Phrases in English
5. 接下來是最後一部分，可接不定詞也可接動名詞當受詞的動詞。
這又分成兩塊，其一是意思相同，另外一塊是意思不同。
講完意思相同（like, love, hate）之後，
意思不同的這部份（remember, forget, stop），Leo 搭配以下兩部影片做講解。
▲ Verb + Gerund, Infinitive (Stop, Remember, Forget)
6. 看完上述兩段影片後，利用講義上的題目來確認同學理解的情形。
▲
7. 最後，利用以下這段影片做一個小小的聽力測驗，結束這兩個『變態的小三』。
▲ Grammar Genius C - Unit 11 (Gerunds and Infinitives)
▲ 聽力練習。
▲ 大功告成。
番外篇：
▲ Yes, I did it.
在臉書上看見有人分享這張照片，正好可以拿來鼓勵學生。
Leo 發現，班上有些同學，明明是可以念的，非常有潛力的，
不過，可能是抗拒英文成習慣了，所以機會給他們時，往往第一個反應就是『我不會』！
可是，在提供一些引導或是精神上的鼓勵後，就可以說出正確的答案。
因此，藉由這張圖片鼓勵同學『試試看』！
跨出自我封閉的的圍牆後，才有機會一步一步往前走，達到『Yes, I did it！』
累積無數小小的『Yes, I did it！』的成功經驗後，
自然可以增加信心，越做越好，變成正向的循環！
Leo 就舉背單字為例，請同學翻開自己的檔案來看看。
學期初背的單字量可能不是很多，可是，每次都朝自己訂下的目標不斷努力。
達到目標，就給自己按一個『讚』！
隨著『讚』越來越多，信心也越來越強，成果當然就越來越好。
APP Used：
Explain Everything / TubeBox / ClassDojo
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